INOVASI PEMBELAJARAN IPA PADA MASA PANDEMI COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.56959/jpss.v8i2.82Keywords:
Innovation, learning, science, covid 19Abstract
Abstract: The purpose of this study is to describe (1) natural science learning innovations during the Covid 19 pandemic and (2) the impact of innovations on natural science learning. The data was collected through documentation and conducting reviews related to natural science learning during the Covid 19 pandemic which was published in national journals. The data that has been collected is then analyzed through four stages, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The findings show that (1) natural science learning innovations carried out during the pandemic include learning tools that are oriented towards student creativity, Digital Student Worksheets (LKPD), the use of video-based learning media, android-based learning media, the application of learning desai in the form of Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL) and inquiri, the use of online platforms such as google classroom, learning houses, edmodo, whatsapp and further innovation in the form of the use of learning media that contain game content (games) and also the use of ice breaking in learning natural sciences; (2) natural science learning innovation has a positive impact on several aspects, including improving natural science learning outcomes, increasing students science literacy, increasing students critical thinking ability, increasing students' natural science learning motivation, growing student creativity in participating in natural science learning and improving process skills in learning natural sciences.
Downloads
References
Aditia, S. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile Pada Masa Pandemi Covid 19.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66-72.
Arif, S., & Muthoharoh, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis powtoon dalam meningkatkan kemampuan representasi IPA di tengah pandemi covid 19. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(1), 112-124.
Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19. Journal of Biology Learning, 3(1), 25-33.
Dewayanti, A., Suryanti, H. H. S., & Wicaksono, A. G. (2021). Analisis Video Animasi Inovatif dalam Pembelajaran IPA pada Masa Pandemi Covid-19 di MIM Girimargo Miri Sragen Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Sinektik, 4(2), 187-195.
Dewi, N. P., & Laelasari, I. (2020). Penerapan pembelajaran ipa daring berbasis whatsapp group untuk siswa madrasah ibtidaiyyah di tengah pandemi covid-19. Jurnal Penelitian, 14(2), 249-268.
Fahadah, S. E., Nurika, N., & Lutfiyah, F. (2021). Penerapan PjBL (Project Based Learning) Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Profesi Keguruan, 7(2), 198-208.
Fuadi, H., Melita, A. S., Siswadi, S., Jamaluddin, J., & Syukur, A. (2021). Inovasi LKPD dengan Desains Digital Sebagai Media Pembelajaran IPA di SMPN 7 Mataram Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 167-174.
Gunawan, G., Purwoko, A. A., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran menggunakan learning management system berbasis moodle pada masa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 226-235.
Khoerunisa, T., & Amirudin, A. (2021). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas III Sekolah Dasar Islam Terpadu Nuurusshiddiiq Kedawung Cirebon. Edubase: Journal of Basic Education, 1(1), 64-70.
Manurung, I. F. U. (2020). Penggunaan Bahan Ajar Digital Berbasis Inquiry pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD Kelas Tinggi. el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 3(2), 73-82.
Mardiati, A. (2021). Pemanfaatan media TTSS (teka teki silang siswa) dalam desiminasi pembelajaran ipa smp di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(2), 159-167.
Mu’minah, I. H. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video sebagai alternatif dalam pembelajaran daring IPA pada masa pandemi covid-19. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 1197-1211.
Nurjanah, S. (2015). Peranan Manajemen inovasi dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. In Conference In Business, Accounting, And Management (CBAM), 2(1).
Prasetyo, T., & Zulela, M. S. (2021). Proses pembelajaran daring guru menggunakan aplikasi Whatsapp selama pandemik Covid-19. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 138-150.
Putri, C. D., Pursitasari, I. D., & Rubini, B. (2020). Problem based learning terintegrasi STEM di era pandemi covid-19 untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(2), 193-204.
Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 433-440.
Rosyada, M. I., Atmojo, I. R. W., & Saputri, D. Y. (2021). Dampak implementasi pembelajaran dalam jaringan (daring) mengenai kualitas pembelajaran ipa di sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Didaktika Dwija Indria, 9(4).
Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156-2163.
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48-56.
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.
Syofyan, H., & Ismail, I. (2018). Pembelajaran Inovatif dan Interaktif Dalam Pembelajaran IPA. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 65-75.
Tyas, R. A., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2020). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis discovery learning terintegrasi jajanan lokal daerah terhadap keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 114-125.
Waritsman, A., & Wutsqa, D. U. (2019). Keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dengan pendekatan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 183-196. https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i2.1153
Wulandari, A., Handayani, P., & Prasetyo, D. R. (2019). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis EMC (education mini club) sebagai solusi menghadapi tantangan pendidikan di era revolusi industri 4.0. Thabiea: Journal of Natural Science Teaching, 2(1), 51-56.
Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. P. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa Smp Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(1), 47-58.
Yurida, Y., Damopolii, I., & Erari, S. S. (2021, October). Hubungan antara kreativitas guru dengan motivasi belajar sains siswa selama pandemic COVID-19. In Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Saintek) (pp. 146-152).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Sang Surya dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
Artikel di Jurnal Pendidikan Sang Surya adalah artikel Akses Terbuka yang diterbitkan di bawah Lisensi Creative Commons CC BY-NC-SA Lisensi ini mengizinkan penggunaan, distribusi, dan reproduksi dalam media apa pun untuk tujuan non-komersial saja, asalkan karya dan sumber aslinya dikutip dengan benar. Setiap turunan dari aslinya harus didistribusikan di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
