PERAN GURU DALAM PERSPEKTIF PROGRESIVISME PADA KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.56959/jpss.v10i2.352Keywords:
progressivism philosophy, independent curriculum, teacher’s roleAbstract
This research aims to describe the role of teachers in implementing the Independent Curriculum from the perspective of progressivism philosophy. Using the literature study method, this research analyzes various journals and related literature to identify teachers' responsibilities in bridging curriculum ideals with learning realities. The research results show that teachers are expected to be able to explore students' potential, design personalized learning, and develop students' character and creativity. In addition, teachers act as facilitators who support the development of 21st century skills through a collaborative classroom atmosphere. Developing teacher competency is an important aspect in implementing the Independent Curriculum, considering the importance of innovative skills and the use of technology in learning. This article concludes that the role of teachers is not only as transmitters of information, but also as agents of change who bring positive transformation in education.
Downloads
References
Ankesa, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Dalam Perspektif Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dan Esensialisme. Tabayyun, 2(01), 16-23. Atiq, Yuftriyah, Uswah., Firman, Aulia, Ramadhan., Suparwoto, Sapto, Wahono., Moch., Imam, Machfudi. (2022). Implementation of Progressivism Philosophy to Develop 22nd Century Teacher Skills. Indonesian Journal of Islamic Teaching, doi: 10.35719/ijit.v5i2.1700
Burhan, A. (2023). Mazhab Filsafat Progresivisme Dalam Pendidikan. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 11-22. Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Education Fkip Unma, 7(3), 1075-1090. Elfianto., Utama, I., Akmaluddin, Amin, Z. (2024). Manajemen Kinerja Guru dalam Konteks Kurikulum Merdeka : Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Medan : UMSU Press Faiz, A. (2021). Peran Filsafat Progresivisme dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik di Abad-21. Jurnal Education and Development, 9(1), 131-131. Fadlillah, M. (2018). Aliran progresivisme dalam pendidikan di Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 17-24. Faelasup. (2024). The School of Educational Progressivism Philosophy and Its Implementation in the 2013 Curriculum. doi: 10.58355/competitive.v3i2.84 Filaidi, A. (2023). Pandangan Progresivisme Pendidikan Terhadap Konsep “Merdeka Belajar”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 97-106. Harvey, L. (2020). Absence of Praxis, Absence of Progressivism: The Need for Pedagogical Praxis for Progressivist Educators. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies, 18(1). Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 181–192. Khairani, N. (2023). Filsafat Progresivisme Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(1), 10-18. Laksana, E. P., Indreswari, H., Hotifah, Y., Anggoro, B. K., Budiarto, L., & Masruroh, B. (2023). Filsafat progresivisme dalam pendidikan: Systematic literature review. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 83-88. Nanuru, R. F. (2013). Progresivisme pendidikan dan relevansinya di Indonesia. Jurnal Uniera, 2(2), 132-143. Nasrullah, A, Judianto. L., Sepriano. (2024). Guru Penggerak.Teori dan Implementasi Guru Penggerak pada Kurikulum Merdeka. Yogyakarta : PT.Green Pustaka Indonesia Rohmah, R. A., Mahdum, M., & Isjoni, I. (2023). Pandangan Filsafat Progresivisme John Dewey Pada Pembelajaran Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Kajian Studi Literatur Review. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 194–200. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1.58 Satria, T.G (2024). Kinerja Guru dalam Memilih Bahan Ajar pada Pembelajaran di SD. Yogyakarta : CV Bintang Semesta Media. Sulistyaningsih, D. A. (2023). Kajian Filsafat Progesivisme dalam Pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(1), 59-69. Udin, T. (2024). Mendidik dengan Kasih. Yogyakarta : Selat Media Patners Wahyudi. D., Subkhan. E., Malik, A., Hakim, M,A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Angraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R.A.S., Solihin.L., Ali. N.B.V., Krisna. F.N., (2024) Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Sang Surya dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
Artikel di Jurnal Pendidikan Sang Surya adalah artikel Akses Terbuka yang diterbitkan di bawah Lisensi Creative Commons CC BY-NC-SA Lisensi ini mengizinkan penggunaan, distribusi, dan reproduksi dalam media apa pun untuk tujuan non-komersial saja, asalkan karya dan sumber aslinya dikutip dengan benar. Setiap turunan dari aslinya harus didistribusikan di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
